Lenguaje y comunicación de alumnos se alteró por la pandemia

Por Francisco Rivera Cruz

Lázaro Cárdenas, Michoacán.- El desarrollo del lenguaje es básico en edad temprana, dice enfática la Dra. María de Jesús Castro, quien observa que hoy en dia se presentan muchos casos a nivel preescolar de problemas o alteraciones de lenguaje y comunicación, atribuible a la pasada pandemia de Covid-19.

Adentra que en el área de fonética se ha encontrado que los nenes no pronuncian adecuadamente las sílabas ni las palabras. “Hay fallas en pragmática, sintaxis, en la estructura de la oración, dado que simplemente no la logran. No coordinan lo que piensan y lo que quieren decir, no producen pensamiento”.

La especializada en la figura “maestro sombra”, apuntó que en el sector educativo se están encontrando varios problemas siendo esencial brindar atención, primero detactarlo desde edad temprana y luego trabajar en desarrollar habilidades.

Para lo anterior, es indispensable saber a tiempo cuándo es un trastorno o cuándo es simple desarrollo de habilidades, que son temas diferentes. Los trastornos del lenguaje como tal, y el no desarrollo del lenguaje y comunicación, son cosas diferentes, acotó.

“La pandemia hoy está haciendo rebote en el sector educativo, cuando lo que sabíamos es que afectó en todas las áreas, y en el sistema de enseñanza fuertemente en lo que es la integración, comunicación, socialización, lenguaje, apropiación de los contenidos”.

Consideró la doctora en educación que el rezago e impacto de la pandemia, es un costo que se está pagando en la niñez, aunque hay solución en que padres y educadores quieran favorecer el lenguaje y comunicación dado que existen herramientas para mejorar cualquier contexto.

De no atender ahora habrá consecuencias, advirtió, señalando que si se tiene problemas de trastorno de lenguaje a edad temprana, se atienda. Un pequeño que dice pelo y oto por perro y otro, que sustituye fonemas para hablar, evidentemente cuando vaya en tercero de preescolar o primero de primaria, al hacer lectura y escritura, tendrá consecuencias, ya que como hablamos escribimos.

Importante entonces es trabajar los fonemas alterados, las prácticas, sintaxis, porque de otra forma, cuando iniciemos proceso de lectura y escritura van a tener consecuencias para leer y escribir, comentó.

No hay que confiar en que “se le va a quitar ya que esté más grande”, recomendó y sugiere que si se ven focos rojos, se trabajen.

De entrada, hay que procurar un diagnóstico, a raíz de que el niño que no habla o se comunica correctamente puede estar revelando una situación de foco rojo a un trastorno más severo o simplemente situación de lenguaje y comunicación no atendida.

A todo ello, Castro Vieyra recordó que se tendrá en esta ciudad un taller y conferencia-desayuno los días 18 y 19 de junio, con la maester Brenda Mares, especialista en lenguaje y comunicación, que brindará las herramientas para desarrollo de habilidades en los niños.

En estas actividades se dispondrá de habilidades por una especialista actualizadas, con instrumentos innovadores, recomendados a quienes están en la línea de comunicación de todos los niveles educación. Cerró anotando que a quienes tengan interés hagan contacto al Centro Psicopedagógico IRH, teléfono 753 154-4144.