Bullying y caos educativo si desaparecen los CAM, se alerta

Por Francisco Rivera Cruz
Lázaro Cárdenas, Michoacán.- Aunque las escuelas especiales prácticamente no responden a las necesidades, para su desaparición no estamos preparados, señalaron paterfamilias ante la Visitaduría Regional de los Derechos Humanos en Lázaro Cárdenas.

Durante una visita a las instalaciones de la Comisión Estatal de los Derechos Humanos, integrantes de la Asociación Civil Pequeños Héroes Extraordinarios, hicieron patente su inquietud por la directriz instruida por las autoridades educativas en el sentido de que para una inclusión educativa, todos los niños tengan las mismas oportunidades educativas y desaparezcan las escuelas especiales.

Norma Gómez Delgado, que dirige la asociación civil mencionada, anotó que el Centro de Atención Múltiple (CAM) no sirve porque además de dividir a los docentes y su personal, han buscado hacer bandos de los padres también, y para tratar de lograr este último propósito presionan a sus hijos incluso con separaciones y castigos.

Las disposiciones oficiales son que para eliminar barreras y adaptar los recursos, los niños con discapacidad deben integrarse a las escuelas normales, sin embargo, consideró que como sociedad no estamos preparados para ese paso, ya que habría mucho acoso escolar, porque el fenómeno no ha desaparecido.

A fechas últimas, los CAM se han convertido en una especie de guarderías, solo para resguardar por algunas horas a los alumnos, muy lejos de prepararlos a desarrollar habilidades y aptitudes, afirmó la dirigente de la organización que agrupa a personitas con capacidades diferentes en esta ciudad de Lázaro Cárdenas.

Retiraron del programa formativo de los CAM, las áreas de lenguaje, pedagogía, cocina, psicología, entre otras, añadió, sobre lo que el Visitador Guillermo Hernández Torres, tomó apuntes.

El problema de integrarlos a las escuelas normales, anotaron integrantes de Pequeños Héroes Extraordinarios, es que han detectado no hay docentes formados para brindar atención a personitas especiales, por un lado, y por el otro, se dan por hecho las expresiones de bullying.

Si en los CAM donde hay personal enfocado a los niños con capacidades diferentes, los tratos dejan que desear, porque quieren y en muchos casos tratan a los alumnos en base a su edad cronológica y no a la edad que viven según el síndrome, trastorno autista o capacidad intelectual.

Dijeron estar prestos a sumar la parte que les corresponde, pues la educación tiene tres importantes pilares: docentes, alumnos y padres, sin embargo, cada vez detectan menos interés de las autoridades educativas, cuando cada vez hay menos maestros, ya que no reponen aquellos que se van dando de baja.

A todo esto, Guillermo Alejandro Hernández, el encargado de la Visitaduría Regional de los Derechos Humanos en este lugar, ofreció que se realizan de inmediato los oficios para que las estructuras de la Secretaría de Educación responda a las inquietudes que tienen respecto a la educación especial y la desaparición de los centros de atención múltiple.